Una adaptación del proceso de enseñanza y aprendizaje en tiempo de pandemia, para facilitar las practicas pre profesionales en el área de gestión y administración de enfermería

Trayectorias estudiantiles universitarias en el departamento de ciencias de la salud - Universidad Nacional del Sur. Aportes para la construcción de políticas educativas inclusivas

Desafíos del rol docente en la practicas preprofesionales en contexto de pandemia

Aplicación de rubricas de evaluación en estudiantes de 4to año de la carrera de licenciatura en enfermería de la UNSE

Cuidado enfermero: posicionamiento teórico en el plan de estudio. Carrera licenciatura en enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de San Luis

Gestión de la información biomédica: la transversalidad curricular como estrategia articuladora de aprendizaje en la carrera de enfermería

Practicas integradas en enfermería los nuevos desafíos en contexto de pandemia

Evaluación formativa en enfermería comunitaria. Carrera de licenciatura en enfermería, Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud. UNSE

La empatía y sus implicancias subjetivas: diversos sentidos y aprendizajes en enfermería

Propuesta de implementación : clase invertida como estrategia didáctica. Trabajo práctico N° 2 “El proceso de morir” Asignatura Enfermería en Cuidados Críticos. 2021

Características de las producciones monográficas “Perspectiva global del cuidado Crítico”, estudiantes Asignatura Enfermería en Cuidado Crítico. Universidad Nacional de Córdoba. 2021

Enseñanza del proceso de atención de enfermería (pae): en el contexto de la cátedra práctica profesional (cpp) perteneciente a la carrera de licenciatura en enfermería del 1er ciclo de la Facultad de Ciencias de la Salud – UNER año 2015

Rendimiento Académico de los estudiantes de la asignatura Enfermería en Alto Riesgo y/o Enfermería en Cuidados Críticos. Periodo prepandemia (2018 - 2019) y pandemia (2020 - 2021)

Implementación de la residencia de enfermería en cuidados críticos en el hospital escuela de agudos Dr. Ramon Madariaga

Virtualización educativa e inclusión con calidad en contextos de desigualdad

Construcción metodológica, formación de docentes y Licenciadas en Enfermería. Experiencias de prácticas pre profesionales en contexto de pandemia

Las estrategias de enseñanza en la formación de enfermerxs. Un estudio de caso en la Universidad Nacional de Luján

Cambios en la enseñanza de la enfermería en virtualización de emergencia

Aportes de las tics a la enseñanza de sonido y audición

Tendencias en la formación de grado en enfermería: el caso de la licenciatura en enfermería de la Universidad Nacional de Quilmes

Transitando el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el liderazgo comunitario

Proyecto de extensión sobre participación comunitaria a través del desarrollo de prácticas socio comunitarias de estudiantes de enfermería: por una mejor calidad de vida

Desafíos de la pandemia en cuanto a la formación: ¿sólo se trata de flexibilización institucional?

En tiempos de pandemia, una respuesta integradora para finalizar el primer ciclo de la carrera

Dimensiones que influyen en la cobertura de vacunación en un Centro de Atención Primaria de la Salud de una localidad de la Región Sanitaria I

Percepciones sobre la vacuna contra el COVID 19 en el personal de salud de dos hospitales de gestión pública en la ciudad de Bahía Blanca entre marzo y noviembre de 2020

Simulación clínica. Un desafío para un nuevo curriculum la simulación clínica y virtual como recurso de aprendizaje

Nuevas formas de comunicación e interacción para la virtualización del proceso de enseñanza y de aprendizaje en el marco del COVID19

Cine/debate como estrategia didáctica en enseñanza de microbiología. Un aporte reflexivo para promover el desarrollo de competencias profesionales en la carrera de Licenciatura en Enfermería

Nivel de satisfacción de alumnos de la carrera Licenciatura en Enfermería con el uso de la simulación clínica. Universidad Nacional de Salta 2020

Contribuyendo a la gestión de la información para la toma de decisiones: elaboración de los criterios de evaluación

Humanizando los cuidados enfermeros integrales en personas con sars-cov-2.: charlatorio para enfermeros/ras

Evaluación de materiales de soporte utilizados en el centro de simulación en la Escuela de Enfermería Universidad Nacional de Misiones. 2021

Evaluación de la toma de presión en adultos dos diferentes centros de atención de Mendoza, por parte del personal de enfermería (2021)

Pre-examen virtual como estrategia pedagógica en fundamentos de enfermería

Cartografías del amamantamiento: ¿nodrizas en el siglo XXI?

Relación y articulación en el aprendizaje virtual entre las asignaturas cuidado enfermero al adulto en estado crítico y trayecto procedimental IV, utilizando la gamificación y telesimulación como herramientas innovadoras. Escuela de Enfermería. Facultad de Ciencias Médicas. Universidad Nacional de Rosario. Año 2021

El uso de WhatsApp. Un recurso utilizado en la asignatura enfermería en salud mental, año 2020

Gabinete de inmunizaciones entre la virtualidad y la práctica

Adaptación a la enseñanza virtual en la catedra farmacología en enfermería durante la pandemia covid-19, Facultad de Ciencias de la Salud, UNSA

Aportes a la salud mental comunitaria. La virtualización de la práctica de enfermería en salud mental durante la pandemia, aplicación del modelo de la marea

Cartografiándonos: Análisis del trabajo vivo en acto.

Impacto de las tutorías en el examen final de la materia de enfermería infanto juvenil

Una propuesta de evaluación del desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico en estudiantes de enfermería

¿La práctica docente en escenarios de simulación permite el aprendizaje significativo en los estudiantes?

Valoración de los estudiantes sobre el uso de tics en la asignatura de enfermería en salud mental en primer año de la carrera de licenciatura en enfermería

Hacia prácticas innovadoras: educación en control de infecciones en un hospital público

Encuentros con expertos: una perspectiva intercultural de la enfermería

La relevancia de la articulación y el trabajo en redes entre el ámbito académico y el ámbito de la salud

El sujeto en su trama: repensar el cuidado de enfermería

Investigar en el nivel superior. Una asignatura pendiente para la inserción curricular de la simulación clínica

Adaptación del acompañamiento tutorial de estudiantes de la licenciatura en enfermería de la Universidad Nacional de la Matanza durante la emergencia sanitaria 2020-2021

De la presencialidad a la virtualidad: del vínculo en el aula al vínculo desde las tics

Primeros pasos del aprendizaje hacia una evaluación autentica de la asignatura enfermería en el niño y adolescente 2021

Uso de herramientas virtuales en tiempos de pandemia en la escuela de enfermería de la Universidad Nacional de Tucumán. 2021

Desarrollo de las prácticas pre-profesionales de la asignatura práctica integrada del nivel básico en contexto de pandemia covid19

Uso de las tecnologías digitales en el control y seguimiento de estudiantes durante las prácticas pre-profesionales de la asignatura práctica integrada del nivel básico en contexto de pandemia covid19

Observación de pacientes con padecimiento psíquico en un hospital de día, con funcionamiento en grupo de WhatsApp. Año 2020.

Educación virtual: valoración de los estudiantes de la asignatura bases del cuidado enfermero I. UNSA

Aspectos emocionales en las prácticas preprofesionales de estudiantes de enfermería

Resignificando cuidados en tiempos de pandemia

Resignificando las prácticas pre-profesionales: el caso de la UNQ

La práctica pre profesional como instancia reflexiva en diálogo con la teoría

Ganando espacios comunitarios desde las carreras de enfermería durante la pandemia por covid19

Líneas emergentes en investigación. reticencia del cuerpo de enfermería a la inmunización contra covid 19. Dimensiones en las que se (de) construyen y deciden los cuidados en salud

La enseñanza en modalidad híbrida en contexto de pandemia

Percepción de los estudiantes sobre los recursos didácticos, la comunicación y la evaluación, en un entorno virtual en la asignatura, enfermería en cuidados críticos, primer cuatrimestre año 2021

Capacitación en inmunizaciones al equipo de salud de unidades primarias de atención (upa) de capital, la banda y puestos sanitarios, dependiente ministerio de salud de Santiago del Estero

¿Qué tipo de trabajo final y qué temáticas para estudio son abordadas por los estudiantes en el período 2011-2018 de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional del Sur?

Participación en redes colaborativa de investigadores en el contexto de la pandemia por covid19

Una mirada constructivista del ethos profesional durante el trayecto de formación de grado del Lic. en Enfermería mediado por la virtualidad

Percepción sobre la simulación clínica en tres universidades latinoamericanas

Percepción de los alumnos de la carrera de licenciatura en enfermería sobre estrategias de enseñanza utilizadas en la asignatura enfermería quirúrgica y las dificultades para integrar conocimientos durante tiempos de pandemia en el primer cuatrimestre del año 2021

Relato de experiencia de docentes del área pediátrica durante la pandemia covid-19. Transitando la educación en línea. Ciclos lectivos 2020 – 2021

Reposo y sueño. Necesidades del sujeto de atención en las unidades de internación

Abordaje a familias priorizadas durante la pandemia covid-19 participación de estudiantes de la licenciatura en enfermería y equipo del centro de salud parque sur de la ciudad de Rosario

Análisis sobre el cuidado de enfermería en las lactancias presentes en los maternales

Trabajo virtual colaborativo para la elaboración de proyectos de tesis

La articulación universidad-educación media, una estrategia para contribuir a la optimización del proceso de cuidados

Uso de la simulación clínica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de enfermería

Farmacología y cuidados seguros en la administración de medicamentos para enfermería

Nivel de satisfacción de calidad de vida y salud física del adulto mayor. Salta capital 2019 en el marco del proyecto N° 2631

Implementación de la simulación virtual para las practicas pre profesionales de la asignatura enfermería del adulto y anciano en contexto de pandemia covid19

El abordaje de casos como estrategia pedagógica en gabinete de simulaciones

Barreras para el acceso a un estilo de vida saludable en profesionales de la salud en la ciudad de San Luis

Las prácticas pre-profesionales en contexto de pandemia desde la perspectiva de los estudiantes. Asignatura de enfermería ginecológica y obstétrica. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Nacional de Salta. Año 2021

Satisfacción de estudiantes de enfermería sobre la presencialidad cuidada en prácticas preprofesionales propuesta por la carrera de licenciatura en enfermería, año 2021

Construcción del Saber en Salud: Cómo enseñarlo en tiempo de pandemia

Adaptación del equipo docente del laboratorio de aprendizaje de prácticas simuladas (laps) frente a la virtualización del proceso de enseñanza – aprendizaje

Prácticas simuladas a través de la virtualidad: implementación de una propuesta innovadora de enseñanza aprendizaje en contexto de pandemia

Reflexiones didácticas en la carrera de enfermería: ¿qué hacen los estudiantes universitarios en la cursada de ‘antropología’ con los saberes y contenidos, en un contexto de virtualidad completa?

Una manera diferente de abordar la práctica de habilidades: integrar la historia clínica simulada armado el juego completo

La enseñanza de enfermería mediante simulación en el contexto de pandemia, covid 19

Realidades del docente en pandemia

Adherencia al tratamiento de hipertensión arterial en tiempos de covid

Enriquecer el trabajo con casos utilizando las herramientas digitales en la enseñanza de enfermería

Relato de experiencia sobre parto humanizado

Las cosas por su nombre. Proyecto de investigación en torno a las implicancias de cómo se nombra a quienes “son atendidos/as” en el campo de la salud

Percepción de los estudiantes sobre la práctica de simulación en la carrera licenciatura en enfermería

Escenarios interdisciplinarios para simulación clínica de casos covid-19

Resignificando las prácticas pre-profesionales hacia nuevos modelos de cuidado humanizado: pandemia y teleenfermería

Reafirmando la identidad de enfermería desde una mirada multifocal

Teorías de enfermería, un análisis epistemológico y su aplicabilidad en la investigación en enfermería a nivel local, regional y nacional

Residencias en enfermería: la "agrupación de especialistas" como experiencia de construcción colectiva

Factores que influyen en la participación de los profesionales de enfermería en la educación continua en una institución pública y privada en la provincia de Tucumán. Año 2021

Enfermería en diabetes: situación actual. Comité de Sociedad Argentina de Diabetes

La formación de residentes en el área clínica. Trayecto formativo de la residencia de enfermería de adultos

Úlceras por presión asociada a la dependencia

Riesgo de caídas y factores asociados en adultos mayores

Satisfacción de simulación clínica de los estudiantes del primer cuatrimestre 2021 de enfermería infanto juvenil

Reflexiones acerca del ejercicio profesional: la autonomía profesional en cuestión: hacia modelos de atención centrado en el cuidado. Los enfermeros en los comités de ética en Argentina

Cómo ven los mandos medios a los licenciados y las licenciadas en enfermería

Cuidado que realizaron las personas con diabetes durante el aislamiento social obligatorio. Comité de graduados de enfermería de la Sociedad Argentina de Diabetes

La educación permanente en salud como estrategia en el abordaje covid-19. Un relato de experiencia desde enfermería

Modelo de atención centrado en el cuidado y la autonomía profesional puestos en marcha

Vivencias de enfermeres en torno a su internación por covid 19. Sobre el cuidado recibido, sentires y experiencias de ser cuidado entre los meses de abril y noviembre de 2020

Conocimientos de las puérperas sobre su cuidado y del recién nacido, servicio obstetricia del Hospital Universitario de Maternidad y Neonatología

Nivel de conocimientos básicos sobre Diabetes Mellitus de los pacientes internados con diabetes mellitus en las salas de clínica médica del hospital Zenón J. Santillán

Experiencias de paseos urbanos desde la extramuralidad y el derecho a la ciudad en el instituto provincial de alcoholismo y drogadicción de la ciudad de Córdoba

Construyendo cuidados colectivos: vivencias de las promotoras de salud en el proceso de formación brindado por enfermería

Grado de satisfacción laboral del personal de enfermería que se desempeñan en los servicios de internación de embarazadas del hospital Eva Perón

Carga de trabajo, percepción y repercusión en la salud de los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba

Perfil laboral del docente. Contextualizando su percepción y repercusión de carga de trabajo. FCM.UNC. Año 2020

Estrategias de acción profesional para promover la salud en el instituto provincial de alcoholismo y drogadicción de la ciudad de Córdoba desde el año 2019 al 2020

Perfil epidemiológico de los pacientes con covid-19 del hospital centro de salud Zenón J. Santillán

Adherencia al tratamiento farmacológico de diabetes mellitus tipo 2 en adultos y adultos mayores

Nivel de conocimiento sobre diversidad sexual en estudiantes de la escuela de enfermería de la universidad nacional de Tucumán, año 2021

Acompañamiento en trayectos de aprendizaje a estudiantes de la carrera de licenciatura en enfermería de la Facultad de Ciencias Médicas - Universidad Nacional de Rosario durante el contexto de pandemia

Impacto de la pandemia covid 19 sobre el rendimiento académico de los alumnos en la asignatura fisiología de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional del Nordeste

La virtualidad como medio de enseñanza: aportes desde las vivencias de estudiantes. Escuela de Enfermería, Universidad Nacional de Misiones

Tutorías de pares virtuales: una estrategia de acompañamiento en la preparación de exámenes finales. Escuela de Enfermería UNT

Contextos de formación en la enfermería: enfoque crítico y reflexivo para la adaptación de los marcos formativos

Contextos de formación en la enfermería: enfoque crítico y reflexivo para la adaptación de los marcos formativos

Desafíos de la enseñanza virtual e implementación de tecnologías de la información y la comunicación para la educación en salud

Lo nuevo: el desafío de inaugurar una asignatura en contexto de pandemia

Fortalezas de los estudiantes para el cursado con la modalidad virtual. Gestión de los servicios de enfermería I - año 2021

Aspectos positivos y negativos de la modalidad virtual según la mirada de los estudiantes de gestión de los servicios de enfermería I - año 2021

Prevalencia de sobrepeso y obesidad en ingresantes de la carrera de licenciatura en enfermería y su relación con hábitos alimentarios

Construir el Trabajo Final de Licenciatura (TFL): Sobre dificultades de estudiantes recusantes en contexto de virtualidad total

Técnicas de estudio y rendimiento académico de los estudiantes de 4to año de la carrera licenciatura en enfermería de la escuela de enfermería filial Aguilares de la Universidad Nacional de Tucumán

Adaptación de los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje a nuevas propuestas metodológicas: el modelo flipped classroom